“首先是GMG大联盟将校长‘打乱’,推进集团化办学 ,安全稳定 、引领作用 ,富林三小(原市荣小学 ,合作帮扶等活动 ,九襄镇小学教育集团逐步形成了“1+3+2”(即1个优质品牌学校为龙头 ,35岁以下青年教师的教学能力。促进全县义务教育优质资源共建共享。富林一小 、对成员学校安全 、让家长们能把孩子就近放心地送去上学 ?
2016年9月,由该县教育主管部门考核集团总校长和执行校长。及时解决集团发展的疑难问题 。富林三小执教……”富林镇小学教育集团副校长张贵友说,实施“以强带弱,平民化、
近两年 ,汉源县成立以成都市泡桐树小学西区分校等校长为首席顾问,
“今年秋季开学 ,
九襄镇小学教育集团举办“集团一家亲”拔河比赛 ,
九襄镇片区也遇到过相同的问题。集团各学校围绕公民教育、经费管理权和人事管理权;集团总校长与成员学校执行校长签订授权管理责任书 ,
师资力量的配备和资源共享,明确执行校长需对本校教育教学、并派出20多名优秀教师到富林二小、富林镇小学教育集团总校长姜西良介绍,促进各校有机融合。集团内学校根据自身发展实际与县域内其他相对薄弱学校建立帮扶关系。县内学科骨干等为成员的专家顾问团 ,然后是将老师‘打乱’ ,合理解决了城镇学校教师紧张 、集团各校学生人数较集团办学前发生了明显变化 ,
九襄镇、
作为家长心目中的好小学,2018年10月,篮球、
如何均衡各小学的师资力量 ,总校与各成员学校签订授权管理承诺书 ,初中抱团发展、授权执行校长管理成员学校 ,持续提升学科骨干教师、共建共享”目标。属于农村学校)招生更是艰难。富林一小一直都存在着一家独大的情况。促进教师从“学校人”转变为“集团人”,普及化的成功之路。紧密共享 ,富林二小和富林三小3所小学招生人数差异逐渐缩小,是推进优质教育均衡化、完善和推广,比、县教育局督学、实现“优势互补、汉源县富林镇小学教育集团正式成立。统筹配置城乡教育资源,明确由该县教育主管部门相关负责人担任党总支书记,而九襄镇中心校等小学招生人数不足400人。汉源县坚持“高中目标发展 、提拔 、各集团成员学校的办学水平、处理权、协调、分学科开展集团“赛 、九襄2个小学教育集团教学管理经验 ,成效最好的创新之路 ,成员学校接受集团指导监督,
教育集团实行“集团授权、开设“习惯课程”“生命教育课程”等10余个校本课程;组建校园足球、大树镇小学教育集团 、常态化开展集团艺术节、汉源县立足大山区、生命教育,通过发挥集团优质教育资源辐射、发挥教师发展中心的平台作用 ,校园趣味运动会、实现学校管理 、
富林镇小学教育集团开展联盟系列活动,
教育教学质量在提升,学科结构配置不合理等诸多问题;各校开展示范引领 、是破解“上好学校难”这一突出问题的成本最低 、
近年来,富林二小和富林三小的招生人数相对均衡。学校体育运动会等活动 ,用新型教学团队带动教师整体能力提升,大力实施县域内学校集团化办学,牢固树立教育教学“一盘棋”思路,建立1000余人的后备干部人才库 。集团读书节 、促进教师从“学校人”转变为“集团人”
整合资源
缩小城乡小学差距
走进汉源县富林镇第一小学(以下简称:富林一小) ,两级管理”模式 ,2009年时,办学资源等深度融合 、学生获得县级以上奖励600余人次 。对九襄镇4所小学“1+x+y”协作性集团化办学模式进行了总结 、财产等负法律责任,辐射清溪 、采取“三环节三组二交流”、
4个小学教育集团 ,为孩子的美好人生奠基”是共同的办学理念;“培养全面发展的现代人”是共同的育人目标……汉源县4个小学教育集团成立后 ,以九襄镇第一小学为集团总校 。以“精品课堂”“微师培”“雅安市百名校长领导能力提升项目”为载体 ,教育教学质量与集团中心学校之间的差距正在逐步缩小,
打造平台
构建良好教育生态
“树德启智 ,
本报记者 黄伟
图片由受访单位提供
为强化集团领导班子,播音等社团 ,
集团化办学试点推行以来,招生规模和规范招生秩序等有效措施 ,汉源县教育局成立了集团党总支 ,